近日，国际学院语料库研究团队、语言教育创新研究团队成员分别在国际期刊PLoS One和CSSCI来源期刊《外语教育理论与实践》发表研究论文。两项成果聚焦农业科技国际传播与混合式外语教学，体现了学院以科研团队建设为抓手、以问题导向推动协同研究的阶段性成效。
成果一：解码海外媒体中的农业科技出海情感表征，助力中国科技国际传播
黄玲、张云清合作撰写的论文《发展中国家农业技术采纳的媒体建构，基于菌草技术新闻报道的证据》（Media framing of agricultural technology adoption in developing countries:Evidence from Juncao technology news coverage）发表于PLoS One。研究围绕菌草技术的国际传播，自建涵盖2019—2025年13个发展中国家英文新闻报道的语料库，结合BERTopic主题挖掘与NRC情感词典分析，识别出政府主导的菌草种植与农户可持续生产培训；地方农业发展、生态治理与减贫等五大核心报道主题。研究发现，报道整体以积极情感为主，其中“信任”多与“一带一路”等国际合作相关，“期待”主要体现对农业增产、经济增收的预期；负面情绪则主要指向贫困、粮食不安全等现实困境，将菌草技术呈现为应对这些挑战的解决方案。该成果揭示了海外媒体报道中的情感框架在塑造技术价值感知、推动跨国技术采纳中的关键作用，为优化我国农业科技成果国际传播话语体系、讲好中国故事提供实证参考。
成果二：探明混合式外语学习的“链式中介机制”，促进科研反哺教学
张云清、钟琳合作撰写的论文《任务价值、同伴支持与混合式外语学习满意度关系研究——学习投入和知识共享的中介作用》发表于《外语教育理论与实践》2026年第4期。研究聚焦基于慕课的混合式外语学习，基于Biggs的“3P模型”，以692名高校学习者为对象，采用问卷调查与结构方程模型，考察学习满意度的影响机制。研究发现，任务价值与同伴支持均显著正向预测学习投入、知识共享和学习满意度，揭示了“任务价值/同伴支持→学习投入→知识共享→学习满意度”的链式中介路径，为优化基于慕课的混合式外语教学设计、提升数字化时代人才培养质量提供科学依据。
两项成果是学院推进有组织科研、促进团队协作与跨学科研究的阶段性收获。下一步，学院将持续加强科研团队建设，围绕国家战略需求与教育教学实际凝练研究方向，深化协同创新，推动高质量成果产出与应用，为学院高质量发展提供科研支撑。
